Digital mobbing

Dette er Tania:) Tania har denne høsten opplevd at hennes identitet har blitt misbrukt på nettet. Noen har utgitt seg for å være henne og tatt kontakt med hennes nettverk. I hennes navn har disse blant annet kommet med seksuelle tilnærmelser mot hennes venner.

Tania fortalte sin historie om digital mobbing her på anti-mobbekonferansen "Ikke på min vakt", her i Buskerud. Dette har selvfølgelig vært veldig utfordrene og energikrevende. Les mer om tania og hennes historie her.



Når man snakker om og jobber i forhold til mobbing er det viktig å ikke overse de nye arenaene som åpner for mobbing. Ved at de voksne holder seg unna de sosiale mediene gir det større rom for mobbing. Ja til voksen tilstedeværelse også på nettsamfunnene.


Denne konferansen arrangeres av Elev- og lærlingombudet i Buskerud fylkeskommune. Sjekk ut facebooksiden til ombudet her.

medietilsynet

Undersøkelser er gjort rundt hva forelder er mest redd/bekymret for i forhold til barn og internett.
Er de redd for porno?? (ikke nå lenger - de var det før)
Er de redd for seksuelle tilnærmelser fra voksne? Neida, ikke som hovedproblem.
Er de redd for at personliginformasjon kommer på villspor - jada sikkert det også
MEN hovedbekymringen til foreldre er faktisk er at ungene bruker for mye tid der.........

multitasking

Jeg liker ordet multitasking. Opprinnelig (tror jeg) brukt i forhold til prosessorer og computere som kunne utføre flere digitale operasjoner samtidig.

Multitasking gir muligheter i forhold til vår egen arbeidssdag også. hvem har vel ikke oppe outlook, fb og twitter + radio samtidig som en jobber med andre ting? det gir en jo mulighet til å følge med og få med seg eventuelle endringer og meldinger.

Sånn er det også for elevene. De digitale mediene gir muligheter for multitasking som vi andre kanskje ikke aner rekkevidden av.

Blir det galt at elevene multitasker - eller er det skolen som ikke henger med?? Skal multitasking virkelig være bare noe som de kan gjøre utenfor skoletiden (og når de begynner å jobbe)??? må læreren ha kontroll, eller holder det at eleven har det?

Moralsk panikk

Ola Erstad bruker i boka "Digital innføring i skolen - en innføring" begrepet moralsk panikk.
Jeg ble litt fasinert av dette uttrykket - hadde ikke hørt det før (i hvertfall ikke lagt merke til det).

"Denne betegnelsen retter seg mot den "offentlige angsten" som kommer til uttrykk når nye medier etablerer seg, spesielt den negative inflytelsen man antar medier har på barn og unge." (s. 36)

Sjekk ut denne videoen - foredrag fra MIT som går rett i kjernen på det vi diskuterer.

Purring fra biblioteket

bildet viser biblioteket i Drammen by night - fint ikke sant?

Måtte skynde meg å lese ferdig boka "Undervisning i endring - IKT, aktivitet, design" av Hauge, Lund og Vestøl.

Hva sto det så i denne boka?
Jo at med ny teknologi og de muligheter som finnes der vil vi også støte på nye utfordringer. Boka gir en beskrivelse av forskjellige klasseromsscenarier der informasjonsteknologien gir muligheter, men også blir problrmatisk i undervisningsøyemed.

Dette blir diskutert fram og tilbake med forskjellige innfallsvinkler i de forskjellige kapitlene i de to første delene i boka. Disse casebeskrivelsene egner seg godt som utgangspunkt for refleksjon, alene eller sammen med andre.

Del III tar for seg undervisning som sosial og kulturell praksis og har frittstående artikler, krydret med eksempler, rundt dette emnet.

i den siste delen av boka slår redaktørene/forfatterne fast at lærerens rolle ikke er utspilt eller mindre betydelig, snarere tvert imot: "Læreren er den som kan vise vei og rettlede i det flertydelige informasjonssamfunnet. Det er på mange måter en krevende balansekunst - å opptre tydelig overfor det mangfoldige og ukjente uten å miste grepet om faglige og kulturelle erdier som formidles." (s.212)

Boka var grei nok, synes jeg, som en introduksnon til emnet, men ga ikke noe dypere forankring eller forståelse utover det vi har erfart via egen praksis eller det vi har delt på samling og her på nett.

Deutchland, Deutchland über alles

Har vært på studietur til Berlin for å se på det tyske utdanningssystemet - og sammenligne med det norske:) Var blant annet innom den norske ambassaden for å få innblikk i skolesystemet - sett med norske øyne.

Begge land har utfordringer i forhold til internasjonale undersøkelser og plasseringer der. Man diskuterer tiltak for å gjøre det bedre på neste års Pisa etc. Den største forskjellen i skoledebatten i de to landene, i følge amasaden, er at i Tyskland er det ikke noe tema dette med å ha nok utfordringer for, og ivareta de sterkeste elevene.

Det sier vel ganske mye om forskjellen, egentlig......

an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor und zwischen

Hvorfor er det bare 100 norske studenter som for tiden studerer i Tyskland??? (Kilde: den norske ambasaden i Berlin) Tyskland har 250 000 utenlandske studenter og altså bare 100 noske.

Tyskland er Norges viktigste samarbeidspartner i Europa, både økonomisk og politisk og hver 4. turist i norge er tysk.Noe stemmer ikke her........

Faktakunnskap på høyt nivå?

Eiffeltårnet:

• 324 m høyt inkludert masten
  
• bygget til verdensutslillingen i Paris 1889 (skulle rives, men ble stående)
  
• 60 tonn med maling går med til å male tårnet hvert 7. år
• veier 10 100 tonn
• 704 trappetrinn opp til 2. nivå som ligger på 115 m
• første nivå er 57 meter over bakken
• ble reist på 2 år, 2 mnd og 5 dager
• har 7 millioner besøkende årlig
• selve symbolet på Paris og Frankrike

Reproduksjon av fakta! Ikke særlig imponerende i henhold til Bloom - men nå er ikke Blooms taksonomi enerådende lenger heller.

Man er jo nå mer og mer opptatt av refleksjon også på et lavt nivå - hva da med gjengivelse av fakta på et høyt nivå........ (324 m må vel være høyt nok)

God tur til Paris

God tur til Paris? Hva har det med skoleledelse og IKT å gjøre???









Ha'kke peiling!!! Men i disse nye Treholdt-tider, synes jeg det var en passende overskrift for å få lagt ut noen ferske bilder fra Paris :)

Hentesveis

Var det virkelig noen som trodde de kunne skjule hårtap ved å anlegge hentesveis??

Hvor langt er noen villig til å gå før man inrømmer et nederlag?? Hvor mange pedagogiske forklaringer og formuleringer angående problemer med PC-er og IKT er andre nødt til å høre på, og jatte med på?

Hvorfor ikke innrømme situasjonen? Dette er jeg ikke god på, dette er jeg til og med litt redd for, men jeg er god på mye annet. PC-ene er her - også i skolen:)

Dette var dagens lille innlegg - jeg bare måtte bruke dette bildet :)